“玥玥这段时间表现很好。”张老师打开文件夹，里面是沈玥的作业和作品照片，“尤其是美术方面，很有天赋。这次‘我的家’主题绘画，她的作品非常打动我。”
她拿出一张画，林晚星接过来，眼睛有点湿润了。画面上是一家五口手牵手站在星空下，每个人的脸上都洋溢着笑容。最特别的是，每个人的心脏位置都画着一颗发光的星星，星星之间用光线连接，形成一个发光的网络。
“玥玥解释说，这些星星是‘爱’，把全家人连在一起。”张老师轻声说，“她还说，最大的两颗星星是爸爸妈妈的，因为它们最亮，照亮了其他星星。”
林晚星的手指轻轻抚过画纸，感受着纸张的纹理和蜡笔的凸起。她能想象女儿拿着蜡笔认真作画的样子，小脸皱成一团，舌头微微伸出，那是她专注时的习惯表情。
“她是个情感很丰富的孩子。”张老师继续说，“有时候会因为小动物受伤而哭，也会因为同学得到表扬而真心高兴。这种共情能力很难得。”
林晚星点头：“是的，玥玥从小就很敏感。”
“不过有时候过于敏感也会带来困扰。”张老师语气温和，“上周美术课，有个同学不小心碰倒了她的颜料，她虽然没说什么，但一整天都闷闷不乐。我问她，她才说‘颜色混在一起就不纯粹了’。”
林晚星理解地点头。沈玥对美有近乎执着的追求，这点像极了叶蓁年轻时的样子。
“我们正在引导她学会接受不完美。”张老师说，“告诉她，有时候意外的混合能产生更美的颜色。这需要时间，也需要家长的配合。”
“我们一定配合。”林晚星认真地说，“谢谢您对玥玥的关心。”
接下来是沈熙的数学老师。王老师是个戴眼镜的中年男教师，说话直接：“沈熙妈妈，您儿子在数学和科学方面很有天赋。这次全市小学生科学竞赛，他拿了二等奖。”
林晚星惊喜地睁大眼睛：“真的？他都没告诉我们。”
“可能是想给您惊喜。”王老师笑了，“不过我想和您沟通的是另一件事。沈熙最近在课堂上经常提问，问题都很深，有时会打断教学节奏。当然，好奇心是好事，但我们也需要兼顾其他同学的学习进度。”
林晚星理解地点头：“我会和他谈谈，告诉他可以在课后单独请教老师。”
“谢谢理解。”王老师推了推眼镜，“另外，我发现沈熙对‘星澜科技’的环保材料特别感兴趣，经常在科学作业里引用相关资料。这很好，说明他把学习和实际应用结合起来了。”
正说着，林晚星感觉到一只手轻轻搭在她肩上。她转头，看到沈惊澜不知何时已经站在她身后，西装外套搭在手臂上，领带松开了些，显然是匆匆赶来。
“抱歉，来晚了。”他低声说，手指在她肩上轻轻按了按，然后拉开旁边的椅子坐下。他的手臂自然地环过她椅背，虽然没有碰到她，但那姿势充满了占有和保护的意味。
王老师显然认出了沈惊澜，态度更加恭敬：“沈总，您好。”
“王老师好。”沈惊澜礼貌地点头，手从椅背上移开，轻轻握住了林晚星放在腿上的手。他的手掌温暖，将她的手完全包裹住，拇指在她手背上轻轻摩挲，“我儿子给您添麻烦了。”
“不麻烦不麻烦。”王老师忙说，“沈熙是个好孩子，就是好奇心太强。”