“不是，这个陪同写作业，哎哟，我真是不校嘿嘿，我就一个爱好，赵老师，我也不怕你笑话，就喜欢打打麻将。可是周六周呀，我就出不来了。”
我终于知道为什么张圆圆的作业为什么总是一塌糊涂了，感情不只是因为张圆圆自己喜欢动画片，原来妈妈要去打麻将啊！
“圆圆妈妈，麻将可以玩，但是孩子作业也很重要的。可以让圆圆写好作业你再去嘛。你看看圆圆昨的家庭作业，真的是太不合格了！”
我拿出今上午交上来的张圆圆的家庭作业，指着里面歪七扭澳字给张圆圆妈妈看。张圆圆妈妈接过作业去，似乎并没有特别惊讶的表情，看来她是都知道的，只是放任不管罢了。
“赵老师，她一直都写成这样的！我每次都是等着她写完作业才出去的。你不知道她做什么事情磨磨蹭蹭的，我怕她以后都这样，所以才不断催她快点写。如果我不催着她呀一也写不完。”
张圆圆妈妈的这个情况确实存在，而且还不止存在于张圆圆身上，很多孩子都樱写作业不是摸这就是摸那，不是缺铅笔就是缺橡皮，要不然就是饿了，最后一招上厕所，等所有戏码全部上演完毕，写作业可能才要正式开始了！
在学校里这个问题还不太明显，但是一到家里这个问题就成了家长们最头疼的问题了，所以我想了一下这个问题不止出在学生身上，更是出在家长身上。
你们想，为什么在学校里这个问题不明显呢？是因为我坐在他旁边看着他们吗？答案是完全没有！我布置好作业后一般是在讲台的位置“监视”他们。不过都还好，只有个别几个，大多数的学生还是非常积极完成作业的。
可是就这几个典型不爱写作业的，确实就有张圆圆。不过张圆圆在学校里和家里的情况还不一样。在学校她是磨蹭，但是我如果提醒她，她会马上放下手里的东西马上去写作业，而且质量也是不错的！但是在家的时候我根据张圆圆妈妈的法判断张圆圆在家是完全不自觉写作业的，而且即使被迫写了也是完全不合格的！我也是无奈，有些孩子她就是软硬不吃，家长老师也是无可奈何！
不过，还有一眨我问张圆圆妈妈：“圆圆妈妈，你知道圆圆最大的爱好是什么吗？”
张圆圆妈妈想了一下：“跳舞算不？她平时一听到因为就喜欢跳舞，不过都是闹着玩。”
我不理解，“你怎么知道她是闹着玩呢？也许这就是她将来的发展前途呢！孩子有这方面的潜质，她有喜欢，家长一定要支持的！”
张圆圆妈妈听我那么很激动，“赵老师，我是支持的。我就这么一个闺女，她干什么我都支持。我平时也没有往这方面想，你今一提我觉得我应该好好培育培育，也许我闺女长大还能成为一个舞蹈家呢！”她倒是越越兴奋。
“好，回去好好和圆圆沟通一下。也许孩子培养了兴趣爱好，学习也会更认真了！”
“好好好。”
张圆圆妈妈非常高心离开了，但是我却高兴不起来，因为这个改造过程还很长远呢！
我的初步想法是这样的。首先，我觉得像张圆圆这样对学习兴趣不太高的孩子如果硬逼她也没有多么大的意义，反而可能会适得其反，可能会让她更厌恶学习！如果真的产生厌学心理那麻烦更大。所以我们可以换一个路径诱导她，可以先从她的兴趣入手，当她的兴趣需要文化学习来支撑的时候，文化的学习就不再是压力，而是筑起兴趣之墙的砖头，而且是不可或缺的砖头！